De la prueba de acceso al examen de empleabilidad: qué espera el mercado laboral de los jóvenes

• El empleo joven gana peso, pero la transición al mercado laboral sigue siendo compleja: en 2025 había 4,09 millones de menores de 30 años activos y España se mantiene entre los países de la UE con mayor paro juvenil
• La titulación importa, pero no garantiza el encaje con la demanda: el 31% de los candidatos/as tiene estudios universitarios, frente al 10% de las vacantes que los requieren; en FP, la distancia se acorta (27% vs. 21%), de forma que  la FP técnica emerge como una vía clave para responder a las necesidades reales del mercado
• Las competencias diferenciales ganan valor: las vacantes que requieren idiomas ofrecen mejores salarios medios y 1 de cada 5 jóvenes de 18 a 25 años declara conocer alguno
• La IA eleva la exigencia en el acceso al empleo tecnológico: las vacantes sin experiencia caen un 41% y la empleabilidad pasa cada vez más por combinar competencias técnicas, digitales y personales

Madrid, 21 de mayo de 2026. A pocos días del inicio de la Prueba de Acceso a la Universidad (PAU), miles de estudiantes ultiman la preparación de unos exámenes que marcarán su entrada a la educación superior. La convocatoria ordinaria de la PAU 2026 se celebrará entre el 1 y el 11 de junio, según la comunidad autónoma, y volverá a movilizar a toda una generación que afronta una de las decisiones académicas más importantes de su trayectoria. De acuerdo con los datos del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades, en 2025 se matricularon en las pruebas más de 340.000 estudiantes en toda España, de los que se presentaron alrededor del 96% y aproximadamente 9 de cada 10 superaron los exámenes. 

Ante este contexto, InfoJobs, la plataforma de empleo líder en España, tomando como base el informe, realizado junto a Esade, Estado del Mercado Laboral en España, ha querido examinar la correspondencia entre las decisiones formativas que afrontan los estudiantes con las dinámicas reales de acceso al empleo. El análisis permite identificar qué peso tienen hoy la formación, la experiencia y las competencias en el ámbito profesional de los perfiles jóvenes, así como las principales tendencias que están marcando la entrada al primer empleo en un entorno cada vez más exigente y condicionado por la transformación tecnológica. 

El empleo juvenil gana peso, aunque España mantiene uno de los mayores niveles de paro de la UE

Según datos del Instituto Nacional de Estadística, la presencia de los menores de 30 años en el mercado laboral aumentó de forma significativa en 2025, con 4,09 millones de jóvenes activos (131.700 más que un año antes). También creció el empleo en este colectivo, con 3,39 millones de jóvenes ocupados (188.000 más que en el último ejercicio), y más de un millón por encima de los niveles de 2015. Esto evidencia una recuperación progresiva de su peso en el mercado laboral tras años de descenso ligado a factores demográficos.

No obstante, en base a las cifras de Eurostat, España continúa liderando la tasa de paro juvenil en la Unión Europea, con un 25% entre los menores de 25 años, muy por encima de la media comunitaria. Suecia y Finlandia se sitúan cerca –26,2% y 24,1%, respectivamente– del nivel de España, mientras que el promedio comunitario es del 15,1% y el país con menos paro juvenil es Alemania, con el 6,8%. Estas cifras refuerzan la idea de que, aunque el mercado laboral genera oportunidades para los jóvenes, la transición desde la formación al empleo sigue siendo un proceso complejo, en el que la empleabilidad depende cada vez más de cómo se combinan estudios, competencias y experiencia práctica. 

El 31% de los candidatos/as tiene estudios universitarios, pero solo el 10% de las vacantes los exige

Este mismo hecho se extrapola a la experiencia profesional. Mientras que en las vacantes el 54% solicita entre uno y dos años de experiencia, el perfil de los candidatos/as muestra trayectorias más consolidadas: el 34% acumula más de 10 años de experiencia, el 21% entre 3 y 5 años y otro 21% entre 5 y 10 años, frente a un 13% con un año y un 10% con dos años. 

Formación Profesional y relevo técnico: una conversación imprescindible en plena PAU

Este desajuste entre formación, experiencia y acceso al empleo abre también otra lectura relevante en el contexto actual de elección formativa: la necesidad de incorporar al debate el papel de la Formación Profesional, especialmente en los itinerarios técnicos, relacionados con sectores productivos. 

Por lo tanto, el papel de la Formación Profesional es fundamental para superar esta desconexión y facilitar una transición más fluida al empleo. Más allá de mejorar la inserción laboral, la FP Dual ofrece también la posibilidad de continuar con otros estudios posteriores y seguir ampliando conocimientos. Esta flexibilidad educativa es clave en un entorno donde cuanto más concreta y adaptada sea la formación, mayores serán las oportunidades de empleo. 

Las vacantes que requieren idiomas ofrecen mejores salarios medios y su conocimiento es mayor entre los jóvenes: 1 de cada 5 declara dominar alguno

Frente a la creciente exigencia en el acceso al empleo, las competencias transversales adquieren un papel cada vez más relevante como factores diferenciales, especialmente en las primeras etapas profesionales. Entre ellas, el conocimiento de idiomas no solo influye en la empleabilidad, sino también en las condiciones laborales asociadas a las vacantes. 

Según el análisis realizado en el informe Estado del Mercado Laboral en España, el conocimiento de idiomas puede ir acompañado de una mejora en la retribución. El inglés supone un incremento medio cercano a los 1.000 euros anuales en las vacantes que lo requieren, mientras que el italiano puede elevar el salario en torno a los 400 euros. En el caso del alemán, el impacto es más significativo: las vacantes que lo solicitan alcanzan de media los 40.872 euros anuales, frente a los 27.336 euros de media que contabilizan todas las del portal de empleo. 

Desde el lado de la demanda, el conocimiento de idiomas sigue siendo una competencia aún minoritaria. El 19% de los candidatos afirma dominar alguna lengua extranjera, aunque con una fuerte diferencia por edad. Entre los jóvenes de 18 a 25 años, 1 de cada 5 declara conocer algún idioma, una proporción que desciende al 15% entre los 35 y 44 años y continúa reduciéndose en los tramos de mayor edad. 

La IA reconfigura el acceso al empleo tecnológico: las vacantes sin experiencia caen un 41%

La transformación tecnológica está redefiniendo de forma progresiva no solo cómo se trabaja, sino también cómo se accede al empleo. En el caso de los perfiles jóvenes, este cambio se traduce en un ajuste del punto de entrada al mercado laboral, donde las competencias digitales adquieren un papel cada vez más determinante desde el inicio de la trayectoria profesional.

Esta evolución no implica una reducción del empleo joven en términos globales, pero sí una mayor exigencia en el nivel de competencias requerido desde el inicio. En algunos sectores, especialmente en tecnología e informática, las posiciones júnior están perdiendo peso relativo al ser tareas cada vez más apoyadas o sustituidas por herramientas de inteligencia artificial y modelos de lenguaje, lo que desplaza el foco hacia perfiles capaces de supervisar, interpretar y optimizar resultados generados por estos sistemas. En esta misma línea, los datos del informe también reflejan un cambio en la estructura de la contratación: el 54% de las vacantes solicita entre uno y dos años de experiencia. Esto refuerza la idea de que el acceso al primer empleo está dejando de basarse exclusivamente en perfiles de entrada sin recorrido previo.

Competencias técnicas digitales, pero también personales: la nueva ecuación de la empleabilidad joven

En este escenario, la empleabilidad juvenil no depende únicamente de la titulación elegida, sino de la capacidad de construir perfiles cada vez más completos y adaptables. Según la última encuesta de InfoJobs sobreCompetencias digitales y desarrollo profesional, realizada a población ocupada, las habilidades personales —como la comunicación o el trabajo en equipo— y las competencias técnicas específicas del puesto se sitúan como las más relevantes para los trabajadores: 3 de cada 5 las posicionan en primer y segundo lugar, ambas con una valoración media de 7,1, seguidas de las habilidades digitales.

En relación con la formación por iniciativa propia, la inteligencia artificial y los idiomas son dos de las habilidades con mayor dedicación, con un 16% en ambos casos. 

“En plena PAU, la lectura del mercado laboral es clara: la decisión formativa importa,   pero la empleabilidad se construye cada vez más con perfiles capaces de combinar conocimiento, experiencia, competencias y aprendizaje continuo”, comenta Mónica Pérez

Nota de Prensa